Nachhaltige Entwicklung im Umweltschutz
Die Realschule Oberpleis versucht in diesem Sinne seit Jahren Theorie und Praxis regional, aber auch über die Gemeinde hinaus, sogar global, zu verbinden.
So arbeiten Lehrer, Schüler, Eltern und Mitbürger mit außerschulischen Partnern zusammen, wie mit der lokalen Agenda Königswinter (Müllvermeidung), der RSAG (Müllvermeidung, Mülltrennung), dem Wasserbeschaffungsverband Thomasberg (Trinkwasseraufbereitung), dem Wahnbachtalsperrenverband (Trinkwasser-Aufbereitung), dem Umweltamt Bad Honnef (Gewässergüte des Rheins). Im Zweijahresrhythmus besucht der Umweltbus LUMBRICUS der Natur- und Umweltakademie von NRW (NUA) die RSO, um mit SchülerInnen verschiedene Parameter des Pleis- und Eisbachs zu untersuchen ( www.flussnetzwerke.nrw.de ). Außerdem erfolgt eine Zusammenarbeit mit der unteren Landschaftsbehörde, dem Forstamt Eitorf und Förstern und Forstwarten des Rhein-Sieg-Kreises, Herrn Krämer als Vorsitzendem des Verschönerungsvereins Siebengebirge (Einsatz von "Naturparkwächtern") www.naturpark-siebengebirge.de und nicht zuletzt mit Frau Andrea Milz, der Vorsitzenden der Schutzgemeinschaft Deutscher Wald.
Chronologischer Überblick:
2001/2002 Verwirklichung des Müllvermeidungs- und
Mülltrennungskonzeptes an der Schule, eigene Kompostierung von
Biomüll
2002/2003 SchülerInnen der Klassen 7 bis 10 arbeiten als
"Naturparkwächter" durch Aufsuchen "wilder Mülldeponien" im
Siebengebirge und
Ergründen der Ursachen und Auswirkungen von Müll auf
Boden, Wasser und Luft.
2004 erfolgt die Schulung der "Naturparkwächter" im FFH - Gebiet durch
Fachkräfte des VVS und des Forstamtes Eitorf in Hinblick auf
die Artenkenntnis, Biotopschutz und Biotoppflege. Der Einsatz der
SchülerInnen erfolgt besonders am Stenzelberg, auf dem
Ölberg, dem Peters- und Lohrberg und den
Löwenburgwiesen. Dabei lernen die Jugendlichen auch die
Konflikte im Naturschutzgebiet Siebengebirge kennen und lösen.
Es geht hierbei auch darum, die unterschiedlichen Interessen der
Umweltschützer mit denen der Vielzahl von Wanderern,
Sportlern, Mountainbikern, Hundeführern und Kletterern in
Einklang zu bringen.
Die SchülerInnen dürfen sich ausweisen und
Bürger auf Ihre Rechte und Pflichten aufmerksam machen.Die
Schüler beteiligen sich an Müllsammelaktionen und
helfen am "Tag der offenen Tür", am 1.
Mai.
2005 erfolgt die Zusammenarbeit mit der NUA durch Bestimmung der
biologischen und chemischen Gewässergüte des Pleis-
und Eisbachs und Eingabe der Werte auf die Internetplattform www.flussnetzwerke.nrw.de
( Agger/Sieg).
2002/2003 erfolgt eine schulformübergreifende
Kooperation mit dem Leistungszentrum für
Naturwissenschaften und Umweltfragen des Gymnasiums Frechen,
Zusammenarbeit in regenerativen Energien, Umweltfragen
2008 "Power to Madagaskar", Kooperationsprojekt mit
dem Gymnasium Frechen, Zusammenarbeit mit der deutschen
Umwelthilfe und T- mobile: Recycling von alten Handys zugunsten eines
Dorfes auf Madagaskar (Elektrifizierung) www.power-to-madagascar.org , http://cophylab.no-ip.org/groups/sw/ob
Pädagogisches Konzept
Die Arbeit in der Umweltbildung ermöglicht flexibleres, vernetztes Denken zu entwickeln, das zukunftsweisend ist.
Aktives Handeln im Umweltschutz bedeutet letztendlich Einsparen von Ressourcen, denn Schutz und Erhaltung der Arten und ihre Pflege durch Bürger, bedeutet langfristig gesehen, einsparen von Geld.
Das pädagogische Konzept beinhaltet: Schüler lernen von Schülern, Schüler von Bürgern und Bürger von Schülern.
Schulformübergreifendes Lernen bedeutet heterogenes Lernen. Durch
gegenseitiges Besuchen und gegenseitigen Erfahrungsaustausch verschiedener Schulen ( LNU - Frechen) und Vertretern des VVS, außerregionalen Partnern wie die der NUA werden Fähigkeiten und Fertigkeiten ausgetauscht, die Alters- und Schulform unabhängig sind, jeder wird zum Experten. Das Einzelkämpferdasein von Schülern und Lehrern, Vertretern verschiedener Interessenverbände, wird hiermit aufgebrochen, Toleranz und der Erwerb von Teamfähigkeit gefördert. Die Schüler dokumentieren das Erfahrene durch eigene Gestaltung von Referaten, Bildern und Eingabe ihrer Werte und Dokumente in unterschiedliche Medien, durch Teilnahme an Wettbewerben und multimediale Präsenz.
Das Ausprobieren von neuen Ideen (neue Technologien, Neuen Medien) und die Unterstützung durch heterogene Gruppen weckt die Neugier und erzeugt Eigeninitiative, sich neuen Problemen zu stellen und sie zu lösen.
Es geht in der Umwelterziehung nicht allein um die Vermittlung von Wissen und Wissenstransfer, sondern es müssen Fähigkeiten und Fertigkeiten, Verhaltensänderungen erworben werden. Durch Erkennen von Problemen und Entwicklung eigener Lösungsstrategien im handlungsorientiertem Vorgehen soll der junge Mensch befähigt werden, seinen eigenen Lebensweg zu erkennen und mit Vertrauen einzuschlagen.
Realschule für Jungen und Mädchen
Dollendorfer Straße 66
53639 Königswinter
Nachhaltige Entwicklung
